关瑞，女，1970年出生，中共党员，副教授，吉林工程技术师范学院澳门永利最新登录网址的德育教师，主要承担《思想道德修养与法律基础》和《中国近现代史纲要》课的教学工作。
一、以教书育人为天职，教学改革有实效
多年来，关瑞老师在教学实践中一直坚持以学生为中心的教学理念，从学生自身成长需要出发，从家庭及社会对人才的需要出发去引导和培养学生的综合能力与素质。为提高教学实效性，关瑞老师积极探索多种教学方式方法，如，互动讨论、主题演讲、批阅学生成长日记、案例教学、视频教学等，尽可能地调动学生的学习兴趣，积极参与课堂，把课堂变成培养学生综合能力与素质的平台。为了提高教学针对性，关瑞老师还坚持与学生进行各种方式的互动交流与沟通，了解学生，欣赏和鼓励学生，为学生答疑解惑。
1、“真诚沟通，撞击中收获”的互动教学。通过师生互动，生生互动，培养学生独立思考、语言表达、人际沟通等能力，特别是培养了学生的勇气与自信。在教学方法改革中关瑞老师较早地采用互动教学方式，现在已成为关瑞老师课堂教学的风格与特色，学生比较喜欢。一名学生在期末报告中表达了她的收获与改变：“我想感谢一位老师，她的每一堂课都很有哲理，让心与心碰撞出更多，思想与思想碰撞出更多。她认真倾听每一个学生的发言，她做的笔记永远都会比学生多。如果不是她，我不会有第一次站在那么多人面前的勇气。是她给了我勇气，让我站在众人面前侃侃而谈。这种勇气的力量是无比巨大的。因为有了这份勇气，我勇敢地参加学生会竞选，因为了这份勇气，我参加了学校的演讲比赛，我也成为唯一脱稿的选手。因为有了这份勇气，让我的大学生活充满色彩。”（汉语言文学1441班王培芳）
2、批阅学生成长日记，把握学生的特殊性。及时发现和解决学生个体成长中的困惑，给学生以必要的引领与支持。从学生在期末报告的反馈中有这样的表达：“从小学到大学，上了十多年的学，关老师是我唯一说过很多内心话的老师，因为您的教育方式让我体会到师生之间的真诚，您用您的真心换来了我很多的温暖与感动，您在成长日记中的每句评语，我都记忆犹新，我会在您的评语中勇敢面对生活，我会记得曾有一位老师，给予我的关怀，给予我的评价与肯定，我想真诚地对您说一句：我喜欢您！”（电气自动化1341班 隋奕 ）学生这样的表达让关瑞老师很感动，也让关瑞老师更加坚信了这种教学方式对学生的价值，虽然批阅学生成长日记需要老师投入许多时间、心思与精力，但只要学生受益就值得为此付出。
3、通过电话、信息及微信，或面对面的方式与学生进行个别沟通和心理辅导。课堂教学更多是解决学生共性的问题，而学生特殊性问题需要与学生个别沟通中解决。在沟通中有时是学生主动找关瑞老师，有时是关瑞老师主动找学生沟通。当关瑞老师批阅学生作业时，发现学生存在的心理困惑，或特别需要给予鼓励时关瑞老师会主动与学生沟通。早在2005年关瑞老师发表论文：《“思想道德修养”课整体教学中的个别沟通》，现在，关瑞老师的电脑、手机里保存着大部分与学生沟通交流的记录。与学生个别沟通已成为关瑞老师教学工作的常规内容，这种教育方式让关瑞老师及时关注了需要关注的学生。欣赏和鼓励了需要欣赏和鼓励的学生。一名学生因为认真完成老师布置的小组讨论作业，关瑞老师发信息给予她表扬和鼓励。在期末报告中她写到：“老师对我们的爱看在眼里，暖在心里。至今，关老师给我发的短信我还留着，让我这个独自在外的孩子感受到爱和力量。真心感谢她，我想告诉她，我们没有让您失望。这半年来，我们越来越懂爱。”（机械电子1441班 赵月）
二、组织学生开展系列社会实践活动，培养学生优良品质与能力
为开阔学生视野，了解社会，关瑞老师积极与学校周边社区、敬老院、博物馆、禁毒教育基地等单位建立联系，带领学生走出校门，参加多种社会实践活动。
1、定期带领学生进行敬老献爱心活动，培养学生关爱他人，奉献社会的意识与能力。近些年关瑞老师带学生去过的敬老院有：宽城区的奋进乡敬老院、馨秋敬老院，绿园区的同心老年公寓、永昌敬老院、同德敬老院。同时还与绿园区的雷锋社区、高新区的三佳社区建立了联系，在社区工作人员陪同下，带领学生进入湖西花园小区、三佳新村小区慰问低保家庭，进行敬老献爱心活动。每次敬老活动，关瑞老师们都会给老人买慰问品，学生一人10元，老师百余元集在一起。关瑞老师们共同认为这样用钱帮助需要帮助的人，比自己消费更有价值。
2、经常带领学生到吉林省禁毒教育基地参观学习，特别是在当前吸毒问题比较严峻的形势下，提高学生防范毒品的意识与能力，接受远离毒品，珍爱生命的教育。同时参观活动也让部分同学意识到回到学校及社会生活中应进行防毒禁毒方面的宣传，自觉承担起一分禁毒教育宣传的社会责任，前不久带环境设计专业的学生参观后，刘瑞、杨鹏等七名学生主动填写了禁毒志愿者申请书，表达了自愿参加禁毒公益事业，为社会献出一份力量的强烈愿望。
3、坚持带领学生去吉林省博物馆参观，通过东北抗日联军的历史对学生进行爱国主义及抗联精神的教育。
4、每周末组织部分学生研读《弟子规》、《论语》，汲取儒家文化精神，确立积极、有为、利他的人生价值观。
5、曾一次带领学生300余人到扶贫大市场听王竑锜总经理做励志报告，对学生进行孝老爱亲、人生理想、创业奉献的道德教育。
6、经常带领学生去雕塑公园参观，提升学生的艺术鉴赏与审美能力。
7、带领学生去南湖公园徒步，引导学生养成良好的习惯与健康的生活方式。
在《思想道德修养与法律基础》课教学中，社会实践活动是最受学生欢迎的内容，因为在实践活动中他们可以直接参与，亲身体验，因此感受最深，收获也最大。这是关瑞老师不辞辛苦，带领学生进行社会实践活动的内在动力。
三、积极联络社会捐助力量，资助品学兼优的特困生
关瑞老师不仅10余年参加所在部门的捐资助学活动，而且还带动家属开展捐资助学，为学生奉献爱心。2013年11月，关瑞老师通过努力联系到来自一汽大众的五位捐助人，每人每月捐出200元一对一资助五名品学兼优的特困生，从入学开始，直到他们完成四年大学学业。另外，关瑞老师还经常赠送给学生学习和生活用品，帮助学生解决学习和生活困难。
作为一名德育教师，关瑞老师深知身教重于言教，教学生做人，首先自己得把人做好。学生亲其师，才会信其道。教师的一言一行对学生都会有着潜移默化的影响。对于老师的为人，学生这样评价道：“关老师是个和蔼的老师，她工作兢兢业业，一丝不苟。对待我们就像对待自己的孩子一样，在生活中相处就像朋友。她是一位优秀的德育教师，在她身上有很多值得我们学习的地方。这也许就是孔子的‘仁’。”（机械自动化1341班郭江鹏）
